Проаналізовано форми, принципи і методи інтерактивної взаємодії з учнями у музейному просторі на прикладі проведення педагогічного марафону. Виокремлено головні етапи та особливості організації марафону у контексті формування відповідних освітніх компетенцій на засадах музейної педагогіки.
В центре научной концепции создающегося на базе ДИМ Музейного Центра Е. П. Блаватской и ее семьи – судьбы и наследие уникальной династии, три поколения которой […]
Список экспонатов Кратер Амфора Килик Канфар Пелика Ойнохойя Блюдо Потир Ендова Братина Кубок Бокалы для шампанского Стаканы Стопы Бокалы Фляга Графин Рюмки серебряные Бульотка Получив […]
МЕТА: За допомогою одного предмета (колеса) простежити історію розвитку транспортних засобів. Сформувати у дітей уявлення про еволюцію. Простежити як винаходи давніх людей використовуються сьогодні. Познайомити […]
Одним из направлений работы исторического музея является разработка и проведение занятий и экскурсий для самых маленьких посетителей музея. Однако пока опыт общения большинства музейных работников […]
МЕТА: Гармонійний розвиток дитини, формування творчої активності, вихо-вання музейної культури; Дати основні відомості і поняття про петриківський розпис і його традиції, як історичного народного промисла; […]
Экспонаты: Каминные часы. Западная Европа, к. ХІХ – н. ХХ в. Часы в раме. І пол. ХІХ в. Часы «Готический собор». Франция. ХІХ в. Каминные […]
Вперше в історіографічній літературі подано аналіз публікацій з історії та діяльності Дніпропетровського історичного музею ім. Д.І. Яворницького (далі скорочено ДІМ), які було надруковано протягом його 160-річного існування і які дають можливість простежити процес формування історіографічного образу музею.
Представлено загальне тло музейної діяльності в окупованому Дніпропетровську, розглядається робота В.В. Коренева на посаді директора Художнього музею в роки німецько-фашистської окупації 1941-1943 рр., його стосунки з керівництвом Української допоміжної управи м. Дніпропетровська.
Йдеться про форми роботи Чернігівської архівної комісії і джерела формування музейного зібрання.
